正文 只想再見你 — 2-3

正文 只想再見你 — 2-3

其实距离比赛剩不到两个星期,然而也不知道是不是心理作用,几次练习下来,虽说不上有信心,但自从被告知参赛後就一直存在的焦虑,也确实慢慢减少了,不过还是多少有些担心。

「你觉得我可以吗?」

快接近比赛的某天,我练习完後,这麽问卫宸修。

「可以。」他不加思索地答道。

「为什麽?」我想知道他话语中的信心从何而来?

「因为是『你』。」他讲得理所当然。

「你的意思是,因为是『梁心葳』,所以一定可以?」

「嗯。」

果然如此。我不禁轻叹一声。

「如果我说我一点把握都没有,你相信吗?」我抬眼看他。

他没有直接回答相信或不相信,但怀疑的神情已经透露了答案。

「其实……我很怕上台演讲。」这是事实,但当这句话说出口时,我发现自己还带了一点试探意味,我想知道他的反应。

我能想像认识我的人若是听见这句话,一定会当我在说笑,然後不以为意地说「怎麽可能!」,但是卫宸修没有这样,他只是有些错愕,然後不知所措,接着一副好像想安慰我,却又不知道该说什麽的模样。

虽然毫无根据,但那是我料想中的他的反应。

这样就可以了。不需要再多说什麽,单单这样就可以了。

我顿时有种「找到同伴」的感动。

「虽然我常因为班长的身分要上台报告,不过台下都是自己班上的同学,也就没什麽好害怕,但是演讲比赛面对的是全校同学,虽然我看起来好像很从容,但其实已经紧张得脑筋一片空白,最後是如何演说完毕,如何下台,一点印象也没有。我啊,其实没有大家想像中那麽厉害,还是有很多事情是我做不好的。」我苦笑。

卫宸修安静听着,脸上欲言又止的苦恼表情也还在。

「突然跟你说这些,是不是让你很困扰?」

「不会。」他立刻摇头,但有些沮丧地又说:「只是……我不知道该怎麽帮你?」

我忽而笑了。卫宸修茫然地看我。

「你已经在帮我了,听我演讲,听我说这些,这就是帮忙了。」

今天对他说的这些话,我不能对其他人说,就像请他帮我听演讲也是一样,虽说一开始是为了转移话题和注意力突然提出的要求,却也是绝对无法向其他人开口的,但因为对象是卫宸修,就觉得没关系了,至於为何会这麽觉得,我也不清楚,不过我知道,我不後悔做了这些事,甚至觉得压力彷佛被分担而轻松了一些。

「不过现在还有一件事想请你帮忙。」

「嗯。」他认真地点了点头。

「就是关於今天说的话,可以帮我保密吗?」

「嗯!」

依旧是预料中的答案,而且是比上一句回答还要更坚定,就像是很有魄力的在信封口上「咚」地印上了封蜡般。

我突然想起一个故事。

「你知道树洞吗?」我扬起嘴角。

他迟疑了一下後,摇头。

「那是一个童话故事,说的是有一个国王长了一对驴耳朵,每位帮他理发过的人都会忍不住把这件事告诉别人,结果都会被国王砍头,但有位理发师却把这个秘密藏得很好,不过时间一久後,他也快憋不住了,於是就跑去山上对着一棵大树的洞里说出了这个秘密,然後终於才松了一口气。我觉得,你很像那个树洞。」

「是吗?」他有些受宠若惊。

「是啊,听我说话,还帮我保守了秘密,很像树洞。」

「所以……你也松了一口气?」

「对。」我毫不掩饰,直接坦承。

他看了看我,忽然陷入沉默,像是在思考什麽,又像是在酝酿什麽。我没出声询问,只是等候。

一段时间过後,他像是做好了准备,却略带羞涩地盯着地面,一口气说出了这段话:

「虽然我可能帮不上什麽忙,但如果以後还有无法告诉别人的事,可以跟我说,我不会告诉别人。」

我先是怔了怔,然後忍不住笑开,说了声:「好!」

他的嘴边也漫开了一抹淡淡的腼腆笑意。

*

比赛这天,我在班上同学的加油、声援下先到大礼堂集合,一入内就迎上去年获得第二名的许安庭。我们不熟,只是她的校排名都在十名以内,之前几次校内竞赛也常遇到,所以知道彼此,每次见面时也会礼貌性地打招呼,不过很少再进一步交谈。

见过所有参赛的同学後,大概就属她最具威胁性了,不过我这次抽到的题目不难,很快抓到几个重点和方向後,讲稿很顺利就拟完,剩下的就是上台後的表现了。

等候的期间,不免有些紧张,但比预期中的轻微许多。我将手伸进外套口袋里握着御守,脑子里也又想起那天说到树洞的事,顿时感觉有两股力量涌进体内,情绪逐渐安定了下来。

前一位同学演讲完毕,我在司仪报出我的号码时,将手抽出来,然後自信又从容地走上台。

第一排评审老师的身後,是黑压压一群的学生。我先和每位老师对上视线,而後眼眸一扬,找到了我们班的位置,虽然遥远,虽然认不清谁是谁,但只要知道卫宸修就坐在那里,我便能想像,假装此时此刻是在花圃,假装此时此刻只是练习。

整个过程,很顺利,甚至觉得比上次还要好。

结果,当然是如大家预期,获得了第一名。

比赛结束後,回教室的路上,此起彼落的恭喜声围着我,回头向一位道贺的同学说谢谢时,和混在一群同学之中的卫宸修对上视线。我对他笑了笑,然後扬起手中奖状的同时,头微略一点。他怔怔後,也回以了相同的动作。

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